在中国的词汇里面，有“人物”一词，这词很有意思，“人”即“物”，“物”即“人”。所以请不要分那么清，你要告诉孩子，人就是物，物就是人，这世界上的万事万物，其实都是一回事。所以才有“人物”一词。人跟世界本是相通的！

    我们这些人，活了几十年，越活越笨，越活越麻木，越活越混沌。而儿童，清澈、见底，虽然粗糙，但是真实，带有美感。

    河马国王认为，我们要告诉孩子，要遗憾，遗憾是最大的成功。

    对儿童的尊重，首先尊重他的生理，再尊重他的心理。所有的心理问题，其实都是由生理问题引起的。

    仔细看孩子的观察力，用教吗？是不需要教的！只需要把灯照亮，孩子，写吧！他就能写！

    儿童对生活的质感具有超现实的发现力，他们保留了人类最粗糙，但又最珍贵的一种对生活的观察力。而我们成人，麻木掉了。

    记住，老师给孩子的不仅仅是作文，给他的，是做人的一个启蒙。一个作文真谛的启蒙，这就是：你要从真实开始。

    孩子从一个小小的生命体开始，他对人类的行为，他有非常简单的，但是最重要的发现与记忆。

    绝不要说孩子没有情感，孩子的情感丝毫不亚于成人。当草被烧成灰熏蚊的时候，父亲可能在喝着酒，或者抽着烟或是在干嘛，孩子却说：“再见了，野草！”

    修剪葡萄藤，和葡萄藤长出葡萄是没有直接关系的。并不是说修剪它，它长出葡萄来；不修剪它，它会长出哈密瓜来。它本身的枝叶中，就含有这些东西，咱们无非做一点帮助。

    我们给孩子不要太多，很多东西是他固有的，我们只要懂得赞美他，给他足够的赞美，然后把他点燃，让他发动起来，让他燃烧起来，我们的任务基本就算完成了。

    糊涂也是一种语言。孩子的文字，就是他内心的表达，需要尊重他；尽管是乱涂，也是一种表达。孩子涂有他涂的道理，需要这么来看，极端地来看。自由了，把作文当作人了，才有真情实感出来。

    快乐是心理的，娱乐是生理的，娱乐比快乐来得快；快乐可能是深的，娱乐则是浅的。我们让孩子“即时乐”，哈哈一乐，孩子开心了，也就热爱课堂，热爱老师了。

    作文很可怕，但为什么还有那么多的小朋友乐意为之，愿意参加呢？到底是什么吸引了他们？后来，孩子告诉我们：作文题目很好玩，作文题目很有趣！

    想象是船，语言的成长就是岸。作文就是语言的成长——我们必须通过想象之舟，把孩子们送到美丽的语言之岸。

    在孩子的童年，是他求知欲望最强烈、内心最饥渴的时候，我们给孩子最优良、最富营养的东西。相信，他的未来一定很坚实，很厚实，总有一天，这些东西会使他熠熠生辉、光彩照人。

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